5月8日，新时代中小学学科领军教师示范性培训(2023—2024年)联合开班活动在北京师范大学举行。教育部教师工作司司长任友群、北京师范大学校长马骏出席活动并致辞，北京师范大学资深教授顾明远先生、清华大学附属小学校长窦桂梅、上海市浦东教育发展研究院院长李百艳作主旨报告。活动在北京师范大学设置主会场，北京大学、清华大学等承训高校设分会场，八所培养单位的1154名学科领军教师培养对象以线上线下形式共同参与了联合开班活动。活动由北京师范大学党委常委、副校长王守军主持。

  为深入贯彻落实党的二十大精神，落实《新时代基础教育强师计划》，建强基础教育教师队伍，教育部积极推动卓越教师培养工作改革、升级，聚焦培养造就“数以十万计的卓越教师”目标任务，于2023年启动新时代中小学学科领军教师示范性培训，重点培养一批中小学卓越教师，为教育家型名师队伍培养后备军和预备队。领军教师培训衔接了教育部“双名计划”培养和“国培计划”骨干教师示范培训，完善了骨干教师培养、卓越教师培养、教育家型教师培养的三级优秀教师成长发展体系，是着眼新时代新使命新要求，为基础教育高质量发展提供有力支撑的重要举措。

  任友群解读了开展领军教师培训的政策背景，强调了此项国家级培训的重要意义，并对培训工作开展提出要求。他指出，领军教师培训要聚焦核心能力素养，培养造就新时代卓越教师;要探索构建跨学科领域的培训模式，提升领军教师培养质量;各级教育行政部门要建立领军教师培养可持续发展机制，“选、育、用、管”有机融合，搭建教师梯次成长体系。他要求学员们要坚定理想信念，做情怀深厚的“国之大者”，坚守为党育人、为国育才的初心使命;要对照“四有”好老师标准，陶冶高尚情操，做社会的楷模;要扎根教育实践，做教育改革的先行者;要提升数字素养，做数字化转型的先锋。希望学员珍惜机会，不负重托，加倍努力，持续发挥引领辐射作用。

  马骏指出，师范院校是培育“大国良师”的重要力量，也是强师强教的动力引擎。领军教师培训是一项创新性的、具有重要意义的国家级教师培训，作为承担此次培训任务的高校之一，北京师范大学愿与各兄弟高校一道，进一步提高政治站位，立足“两个大局”，胸怀“国之大者”，坚决扛起教师教育的政治责任，充分发挥各自中小学教师培养单位的特色优势，创新方式方法，加强交流合作，精心组织好、开展好示范性培训活动。希望学员以此次培训为契机，进一步提高专业素养与育人能力，促进教育理念教育思想的交流碰撞，守正创新，砥砺实践，真正发挥领军教师的标杆示范作用，共同为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出新的更大贡献。

  领军教师培训由北京大学、清华大学两所综合性大学，以及北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等六所部属师范大学承担培养任务，体现了全国中小学教师培训的最高水平。在主旨报告环节，北京师范大学资深教授顾明远、清华大学附属小学校长窦桂梅、上海市浦东教育发展研究院院长李百艳分别作主旨报告：

  顾明远从基础教育迈向教育现代化的时代背景出发，剖析了当前教育面临的种种挑战，指出教育工作任重道远，学科教师的培养也尤为重要。他强调教育改革的根本是要落实到学校，提出教育的本质是培养学生的思维。同时，他对学生心理健康调适、信息技术与教育的关系等热点话题，也发表了自己的观点和看法。最后，他寄语学员们认真研究课程、研究教材，研究教学方法，上好每一节课，教好每一个学生。

  窦桂梅以“在班级里照见教师未来”为题，以清华附小“儿童站立学校正中央”理念指导下的教育实践为例，从四个维度讲解了“班级里的教师领导力机制”，即在关键事件中提升文化认同力，在年级团队里提升课程改革力，在班级生活里提升育人教导力，在课内课后中提升数智赋能力。她强调“班级就是星辰大海”，教育工作者只有回到班级现场、班级课堂，才能找到学科育人的意义和价值。

  李百艳以“对话”为主线，分享了自己关于“对话”的教育反思，并阐述了教师如何在教育对话中成长。提出要与学校进行系统对话，构建对话教育;与学科进行透彻对话，把握育人价值;与学生进行平等对话，走进学生心灵;与同侪进行亲密对话，携手科研攻关;与家长进行真诚对话，结成教育同盟;与大先生进行高峰对话，激发学术能量;与经典进行深度对话，涵养儒雅气质;与自然进行审美对话，陶冶净化心灵，与自我进行内省对话，提升认知维度。

  主旨报告结束后，北京师范大学党委常委、副校长周作宇专门为学员做了题为“时空互渗与教育的未来”的专题报告。

  北京大学、清华大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学在分会场举行了联合开班和学习活动。在接下来的两年培养过程中，各培养单位将整合学校优质资源，创新实施模式，推进方式改革，建设教师队伍引领带动的有效模式，助力学员成长为在区域基础教育领域有广泛示范引领作用的卓越教师。