新华网北京2月15日电 14日，世界数字教育大会“智慧教育发展评价平行论坛”在京举办。教育部副部长陈杰出席会议并致辞。

  陈杰指出，推进教育数字化转型、发展智慧教育，是应对时代之变、社会之变的战略选择，是世界各国普遍追求的共同目标。本次大会旨在就如何建立契合数字化时代特点、适应智慧教育发展、引领智慧教育潮流的新型评价范式和评价体系，开展深入研究和探讨。陈杰强调，中国愿同各国、国际组织和有关专家一道，在平等、互鉴、对话、包容的框架下深化务实合作，共建学术研究网络，共享实践探索经验，共创良好发展生态，共同推进教育数字化变革，携手开创人类智慧教育发展新篇章。

  印度尼西亚教育文化与研究技术部部长纳迪姆•马卡里姆、希腊教育与宗教事务部部长妮基•凯拉梅乌斯发表致辞。多位嘉宾围绕相关主题作了主题报告。

  新加坡国立教育学院院长吴娟明指出，随着技术在学习环境中的普遍使用，需要教育者投入时间和思考，优先考虑教学目的和设计，了解为什么某些空间和设计可能比其他的更适合特定的教育目标及所服务的学生;要进行仔细地考虑和辨别，利用技术帮助每一位教师和学习者蓬勃发展。

  中国教育科学研究院未来教育研究所副所长曹培杰表示，智慧教育的特征体现在教育环境数字化、课程教学个性化、教育治理精准化，以此培养更具价值信念、数字素养、创新能力、终身学习能力的时代新人，应注重智慧教育的时代特征与内在规律、数据驱动的教育治理范式、数字技术赋能的人才培养模式等研究。

  北京市教育委员会副主任张永凯指出，根据北京发展智慧教育的实践，构建网络化、泛在化、个性化、终身化的高质量智慧教育体系需要充分发挥智慧教育评价的引领作用，整体革新教育理念，促进育人模式变革，深入推进教育评价改革，建立依法治教的智慧治理模式，健全完善终身学习体系。

  北京师范大学智慧学习研究院院长黄荣怀认为，智慧教育是教育数字化转型的目标形态，智慧教育监测有助于显示数字技术教育应用所面临的挑战和发展趋势，实现可持续发展教育。智慧教育公共服务体系有助于实现教育发展的公平和高质量，促进教育数字化转型。

  本次论坛由教育部、中国联合国教科文组织全国委员会主办，中国教育科学研究院承办。部分国家驻华代表，教育部相关司局、直属单位和高校，全国教育科研战线以及部分地区教育行政部门和中小学校代表共200余人参加会议。