黄文艺毕业于湖南长沙的一所职业院校，有部分肢体残疾的她大学4年一直有个愿望：学校能为身体残障的同学建设一条通往后山教学楼的无障碍通道，方便残障同学上课。
8月1日，正值我国无障碍环境建设条例实施4周年，黄文艺和同样身体有残障的大学生谭义明、谢新慧、邓斌一起，给教育部递交了一份政府信息公开申请。在申请中，4名大学生要求教育部公开三方面内容：2012年8月1日至今教育部为推动普通高等学校无障碍环境建设做了哪些具体工作；教育部直属高校名单及无障碍环境改造状况；教育部对于普通高等学校无障碍环境工作是否制定了规范性法律文件。
黄文艺说，她平时上英语、计算机课的教学楼、图书馆都在山上，行动不便的黄文艺“每次到教室都是满头大汗”。
由于黄文艺所在学校每年录取的残障学生不少，她经常在学校内看到有同学是被抬着去上课的，有的残障同学因为“迈不开腿”，大学4年都没法进图书馆。
今年7月初，关注学校无障碍环境建设问题已久的黄文艺，加入了由几个残障人士自发建立的微信公众账号“残障之声”的公益微信群。黄文艺在群里发现，被普通高校缺少无障碍环境建设这一情况困扰的大学生不只自己。
有视力障碍的邓斌就属其中一个。
“我在学校根本不敢一个人坐电梯，因为我无法确认电梯停在几楼。”与黄文艺一起提交公开申请的邓斌已经毕业1年，他在经常无人陪伴的情况下，几乎爬了4年的楼梯。
谢新慧是山东某大学一名肢体障碍的大四学生，学社工专业的她对于高校无障碍环境建设也有自己的想法。
谢新慧说，去年5月教育部出台了《残疾人参加普通高等学校招生全国统一考试管理规定（暂行）》，高考之门向全部残障群体打开，这意味着有越来越多的残障生将会进入大学学习。“我很关心在普通高校无障碍环境建设方面，教育部门准备好了吗？各个普通高校准备好了吗？”
黄文艺说：“我们也知道在现有的建筑上修建无障碍设施工程量巨大，但现在很多学校都在建设新的校区，我们希望残障的学弟学妹以后在学校能享受到无障碍环境的建设成果，不必再像我们这样辛苦。”
长期关注无障碍环境建设的律师黄锐表示，近年来我国残疾人教育取得突破性发展，特别是确立了融合教育主流化，让越来越多的残疾人进入普通高校，此时无障碍环境显得尤为重要。
黄锐称，据他了解，从无障碍环境建设条例颁布至今，政府部门在高校进行无障碍环境建设这方面的公开信息一直很少，普通高校在进行无障碍环境建设也普遍没有做出太大改变。
根据教育部政务公开办公室相关工作人员介绍，教育部政务公开办公室已于8月3日收到了第一封来自谭义明的政务信息公开申请表，已开始进行受理工作，之后会将申请表递交相关负责司局，15个工作日内会给予申请人个人答复。（记者 蒋欣）
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