在近日举办国际公益学院校友论坛上，汤敏告诉《慈善公益报》记者，创新公益要符合这么几个原则：
首先，它一定是针对社会发展的主要问题，而且这个领域里头要产生颠覆性的根本性的改变。其次，它需要能够大规模的推动，因为对改变世界来说，如果你不能大规模推广，也起不了作用。再次，它的复制的成本，一定要是可接受的。作为经济学家的汤敏先生认为，所有的成功都跟这一条有关，做公益也要关注复制成本。最后，这些项目最好能够跟政府和企业接轨，因为更大的影响一定是通过政府或者企业来参与的。
只有具备了这些，他才认为是真正专业的创新行为。
“但是回顾一下，我们现在公益界所做的事情，影响力是有限的。”他说，这个问题不仅是在中国的公益界是这样，除了比尔·盖茨等少数人具有影响力，其实全世界的公益界也都如此。
那么这个瓶颈有没有可能被打破，进行一些变化呢？
“我们做了一些试验。”汤敏介绍，举一个例子。4年前我们做了一个实验，针对教育不公的问题，我们认为要有一个低成本、可复制、可大规模推广的模式。我们就跟人大附中合作，把人大附中的课上到咱们国家最贫困的乡村学校去，他们每天直接可以听到人大附中的课。具体的办法是头一天我们把课拍下来放到网上，当天贫困山区的老师先看一遍要进行一些剪辑，过去我们做的都是直播，效果不好，因为认知存在差距，学生只要有10%-20%没听懂，这个直播课程就进行不了。而通过录像上课效果就不错，当人大附中老师开始提问人大附中的学生时，山区的老师就把声音给关掉，由学生来回答录像中老师的问题，然后由这个老师来判断学生答对没有，都答对就继续放，有部分没答对，这个老师就讲解几分钟。
记者了解到，这个模式在全国20多个省的200多个乡村实验学校进行了试验，3年前刚入校的时候，试验班和对比班的成绩几乎一样，3年后到中考的时候，大家的成绩相差20分。
这个教育创新模式到此为止了吗？“既然这种模式可以把一个人大附中的课拍下来送下去，那么就可以把各种各样的课复制着做。”汤敏告诉记者。
“更有趣的是做了两年以后，我们发现，提高最大的是这个老师，等于天天跟着全国最好的老师培训，不但在听他的课，而且还要辅导学生。这又是一个非常好的几乎成本为零的教师培训计划。”
据《慈善公益报》记者了解，目前这个模式正在向全国推广。汤敏介绍，当然我们也做得更深入了，跟清华大学投资的爱学堂公司合作，把语文、数学、英文等等全部做成卡通式的。效果非常好，我们还把音乐、美术、科学这些课也拍下来，送下去。
3年以后，这个项目让团队觉得力不从心了，原因是基层的需求太大了。需要做的事情太多，汤敏发现一个基金会不可能去完全改变。“于是最近我们开始引入新的概念，这个概念是2011年由美国开始做的，叫作集合影响力。”
汤敏认为，做公益就要扩大影响力，否则改变不了什么。这也是之前的经验告诉他的。
所谓集合影响力，就是集合所有的资源，一起来推动同一件事情。是2011年由哈佛大学、斯坦福大学开拓的新模式。据汤敏介绍，2011年，哈佛大学、斯坦福大学在美国俄亥俄州进行试验，把俄亥俄州的400个专门做教育的公益组织全部集合起来，大家一起来设计，然后分工分头推动，最终因为400个NGO组织起来推动一件事情，而引起政府的关注，最终借力政府去推动。
“我们现在也开始用集合影响力的方式进行试验。”汤敏认为，我国的公益界可以借鉴这个经验和模式，集合所有优秀资源，一起进行顶层设计，共同推动和分工，最终与政府和企业合作起来，让中国的公益走在全世界的前面，让创新公益发挥作用，产生巨大的社会影响。（权 敬）
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